Сочинение Портрет главного героя в рассказе «Уроки французского»

Вот сочинение, написанное от лица школьника, простым, но выразительным языком.

Сочинение Портрет главного героя в рассказе «Уроки французского»

Когда я читал рассказ Валентина Распутина «Уроки французского», я сначала думал, что это просто история про то, как мальчик учил иностранный язык. Но потом я понял, что это рассказ про человека, про его душу, про то, как трудно оставаться честным, когда ты очень голоден и одинок. Главный герой, мальчик одиннадцати лет, запомнился мне не своим лицом или одеждой, а своим характером. Его портрет для меня — это не картинка, а его поступки.

Самое сильное впечатление на меня произвела его болезненная честность. Он мог бы легко обманывать маму, говорить, что в городе всё хорошо, но он этого не делал. Он видел, как тяжело матери растить их одних, и поэтому он не капризничал. Мне кажется, что у него были очень серьёзные глаза для такого возраста. Они не были весёлыми, как у других ребятишек, потому что на его плечи легла большая ответственность. Он не играл во дворе, когда приехал, он сразу пошёл в школу. Каждое утро он ощущал не только холод, но и тяжесть одиночества. Он жил у тёти Нади, которая была занята своими детьми, и он был для неё лишним ртом. Это чувствовал мальчик, и от этого его плечи будто сутулились, а взгляд становился колючим.

Особенно ярко его личность раскрывается в эпизоде с игрой на деньги. Он пошёл на это не от хорошей жизни. Это было отчаяние. Он, такой гордый и принципиальный, взял в руки монетки, чтобы купить молоко. У него, наверное, кружилась голова от голода, но он не попрошайничал, не воровал. Он решил честно выиграть. Но когда он начал выигрывать, я увидел его детскую наивность. Он не умел хитрить по-крупному, он просто хотел получить рубль и убежать. И когда его избили за то, что он «слишком много умеет», мне стало невероятно жалко его. Но он не побежал жаловаться. Он пришёл в школу с разбитым лицом, но с гордо поднятой головой.

Учительница французского, Лидия Михайловна, сначала казалась мне строгой. Но потом я понял, что она — единственная, кто увидела в этом мальчике не просто ученика, а человека с большой буквы. Когда она пыталась накормить его ужином, он отказывался. Он не хотел чувствовать себя обязанным, нищим. Вот это качество меня поразило: он не позволял себя жалеть, потому что жалость унижала его. Он был очень самолюбивым, но не гордым, а именно самолюбивым — он ценил своё достоинство. Чтобы помочь ему, учительница пошла на хитрость. Она стала играть с ним в «пристенок» на деньги. Для неё это был подвиг, она рисковала работой, но для мальчика это была единственная возможность получить деньги и не чувствовать себя униженным.

В этом и заключается главная черта его портрета — это человек с удивительно чутким сердцем. Он чувствовал ложь за версту. Он понимал, когда его жалеют (как тётя Надя, которая ждала его посылку), а когда хотят помочь по-настоящему. Он выдержал главный экзамен — экзамен на доброту. Он мог бы озлобиться, стать вороватым и хитрым, но он остался чистым. Он не взял ни копейки лишнего, играл только до первого рубля. Его портрет — это портрет человека, который в одиннадцать лет знал цену хлебу, знал цену слову и знал цену дружбе.

Он был очень худой, не по годам маленький, с бледным лицом. Но внутри у него горел огонёк. Он не сдавался. Он зубрил французский, который ему не давался, он терпел насмешки мальчишек, он терпел голод. Этот внутренний стержень, эта воля к жизни и к знаниям — вот что делает его героем. Я представляю его себе как очень сосредоточенного мальчика, который крепко сжимает в руках книгу, чтобы не уронить её от слабости.

В конце рассказа, когда учительница уехала, он получил от неё посылку с макаронами и яблоками. Он никогда раньше не видел яблок. И в этот момент я понял, что главный герой выиграл своё главное сражение. Он выиграл право на будущее. Эта учительница оставила в его душе неизгладимый след. Она научила его не французскому языку, а человечности. Она показала ему, что на свете есть добро, которое не требует ничего взамен. И этот урок он запомнил на всю жизнь.

Мне кажется, что портрет этого мальчика — это портрет каждого из нас в тот момент, когда мы сталкиваемся с жестокостью мира. Вопрос в том, сумеем ли мы, как он, остаться людьми, не сломаться и сохранить в себе ту детскую честность, которая, по сути, и есть самая главная сила. Этот рассказ научил меня тому, что настоящая доброта — молчаливая и даже строгая, а настоящая сила — это умение оставаться самим собой, даже когда очень хочется плакать. Я думаю, что именно такие люди, как этот мальчик, делают наш мир чуточку светлее.