Сочинение: портрет героя по рассказу "Урок французского"

В рассказе Валентина Распутина "Уроки французского" перед нами предстает не один, а сразу несколько ярких и запоминающихся героев. Но центральной фигурой, безусловно, является мальчик, от лица которого ведется повествование. Именно через его восприятие мы видим мир послевоенной деревни, тяготы и лишения, но и светлые моменты дружбы и человеческой доброты. Попробуем нарисовать портрет этого мальчика, опираясь на детали, которые щедро рассыпаны по страницам рассказа.

Прежде всего, это деревенский мальчишка, выросший в непростое время. Мы видим его как часть той послевоенной действительности, где голод и лишения были обыденностью. Одежда его проста и незатейлива, как и у большинства детей того времени. Он худощав, как бы вытянулся в рост, что говорит о недостатке питания. Но несмотря на трудности, в его глазах горит огонек любознательности и стремления к знаниям. Он тянется к учебе, понимая, что это его шанс вырваться из нищеты и построить лучшую жизнь. Он один из немногих в деревне, кто продолжает учиться в школе после начальных классов, что уже говорит о его целеустремленности.

Мальчик растет без отца, что ложится на его плечи дополнительной ответственностью. Он рано узнает цену труду, помогая матери по хозяйству. Но самое главное для него – хорошо учиться, чтобы не разочаровать ее и оправдать ее надежды. Эта ответственность делает его серьезным и вдумчивым не по годам. Он понимает, что учеба – это его работа, и относится к ней со всей серьезностью. Он не ищет легких путей, а упорно трудится, чтобы достичь поставленной цели.

Несмотря на бедность и голод, мальчик сохраняет в себе чувство собственного достоинства. Он гордится тем, что сам может заработать себе на пропитание, играя в "чику". Пусть этот способ и не совсем честный, но он позволяет ему выжить и не обременять свою мать. Он не просит милостыню, а старается сам справляться со своими проблемами. Это говорит о его сильном характере и независимости.

Мальчик очень наблюдателен и чуток к окружающим. Он замечает несправедливость и пытается бороться с ней в меру своих сил. Он не остается равнодушным к чужой беде, что проявляется в его отношении к учительнице французского языка, Лидии Михайловне. Он видит ее доброту и искреннее желание помочь ему, и отвечает ей взаимностью. Он дорожит ее вниманием и заботой, понимая, что она относится к нему не как к ученику, а как к человеку.

В отношениях с Лидией Михайловной раскрывается еще одна важная черта его характера – честность и принципиальность. Он не готов принимать помощь, если считает, что она несправедлива или унижает его достоинство. Он отказывается от посылок с продуктами, присылаемыми учительницей под видом помощи. Он понимает, что она пытается помочь ему, но не хочет становиться объектом жалости. Для него важно сохранить уважение к себе и к своей семье.

Мальчик очень раним и чувствителен. Он тяжело переживает неудачи и обиды. Особенно болезненным для него становится обвинение в нечестной игре в "чику". Он чувствует себя оскорбленным и униженным, понимая, что его незаслуженно оклеветали. Эта ситуация становится для него настоящим ударом, который заставляет его усомниться в справедливости мира.

Но несмотря на все испытания, мальчик не теряет веру в добро и справедливость. Он сохраняет в себе надежду на лучшее будущее. Встреча с Лидией Михайловной становится для него важным уроком человечности и доброты. Он понимает, что в мире есть люди, готовые бескорыстно помогать другим. Этот опыт оставляет неизгладимый след в его душе и формирует его как личность.

Лидия Михайловна играет огромную роль в жизни мальчика. Она видит в нем потенциал и старается помочь ему раскрыться. Она не только учит его французскому языку, но и пытается воспитать в нем лучшие человеческие качества. Она учит его честности, порядочности, состраданию и милосердию. Она становится для него не просто учительницей, а настоящим другом и наставником.

Уроки французского языка превращаются для мальчика в уроки жизни. Он учится не только грамматике и произношению, но и познает мир человеческих отношений. Он понимает, что в жизни есть место не только знанием, но и доброте, сочувствию и взаимопомощи. Он видит, что настоящая человечность проявляется в готовности прийти на помощь к нуждающемуся, даже рискуя при этом своим положением.

В финале рассказа мы видим, как Лидия Михайловна, рискуя работой, играет с мальчиком в "замеряшки", чтобы помочь ему заработать денег на молоко. Этот поступок показывает ее безграничную доброту и самоотверженность. Она понимает, что мальчик нуждается в помощи, и готова пойти на все, чтобы ее оказать. Этот эпизод становится кульминацией рассказа и раскрывает главную идею произведения – важность человеческого сострадания и доброты.

В заключение можно сказать, что мальчик из рассказа "Уроки французского" – это сложный и многогранный образ. Он сочетает в себе черты деревенского мальчишки, выросшего в трудное послевоенное время, и черты целеустремленного и талантливого ученика, стремящегося к знаниям. Он обладает сильным характером, чувством собственного достоинства и обостренным чувством справедливости. Встреча с Лидией Михайловной становится для него важным уроком человечности и доброты, который оставляет неизгладимый след в его душе и формирует его как личность. Этот мальчик – настоящий герой своего времени, пример стойкости, целеустремленности и веры в лучшее будущее. Он учит нас ценить доброту, сострадание и взаимопомощь, которые так важны в любом обществе. Он показывает, что даже в самых трудных условиях можно сохранить в себе человечность и не потерять веру в добро.