Сочинение Минусы предмета ОБЖ в школе

ОБЖ… Предмет, про который у всех в школе какое-то двойственное мнение. С одной стороны, вроде бы полезно – рассказывают про всякие опасности, учат как себя вести в экстренных ситуациях. С другой – как-то скучновато всё это часто подаётся, да и вообще, кажется, что в жизни вряд ли пригодится. Вот и получается, что ОБЖ вроде и нужен, а вроде и не очень. Мне кажется, что минусов у этого предмета хватает, и о них стоит подумать.

Первый и, пожалуй, самый главный минус – это теория, оторванная от практики. На уроках нам рассказывают про землетрясения, пожары, наводнения, про радиацию и химические атаки. Мы учим правила поведения, запоминаем последовательность действий, рисуем схемы эвакуации. Но вот вопрос: а что мы реально умеем делать? Сможем ли мы в панике вспомнить все эти правила? Сможем ли оказать первую помощь, если вдруг кому-то станет плохо? Мне кажется, что нет. Потому что одно дело – зубрить параграф, а другое – реально оказаться в экстремальной ситуации. Хорошо бы не просто слушать про бинты и жгуты, а потренироваться их накладывать, не только читать про искусственное дыхание, но и учиться его делать на манекене. Тогда был бы толк. А так получается, что мы просто тратим время на бесполезное заучивание информации, которая вряд ли нам когда-нибудь пригодится.

Второй минус – это устаревшие знания. Мир вокруг нас меняется очень быстро. Появляются новые технологии, новые опасности, новые способы защиты. А на уроках ОБЖ нам часто рассказывают про вещи, которые уже давно не актуальны. Например, про противогазы старых моделей или про бомбоубежища, которые в большинстве городов уже давно заброшены. Да, какая-то базовая информация остаётся полезной, но нужно же идти в ногу со временем. Хорошо бы, чтобы на уроках ОБЖ рассказывали про кибербезопасность, про защиту от мошенников в интернете, про то, как правильно пользоваться современными гаджетами, чтобы не навредить своему здоровью. А то получается, что нас учат защищаться от угроз прошлого, а про настоящие опасности мы ничего не знаем.

Третий минус – это личности преподавателей. Тут, конечно, всё очень индивидуально, но часто бывает так, что ОБЖ преподают люди, которые сами далеки от реальной жизни и от современных представлений о безопасности. Часто это бывшие военные или пенсионеры, которые, безусловно, имеют большой жизненный опыт, но не всегда могут найти общий язык со школьниками и заинтересовать их своим предметом. Они читают лекции монотонным голосом, заставляют зубрить устаревшие правила и не дают никакой возможности проявить инициативу или задать интересующие вопросы. А ведь ОБЖ – это предмет, который должен быть интересным, который должен побуждать к действию, который должен помогать нам становиться более ответственными и внимательными к своей безопасности и к безопасности окружающих.

Четвертый минус – это формальный подход к оцениванию. На уроках ОБЖ часто не оценивают реальные знания и умения, а просто ставят оценки за посещаемость, за выполненные домашние задания или за пересказ параграфа. Никто не проверяет, насколько хорошо мы усвоили материал, насколько хорошо мы умеем применять его на практике. А ведь в ОБЖ самое главное – это не просто знать, а уметь действовать в экстремальной ситуации. Хорошо бы, чтобы на уроках ОБЖ проводились какие-то практические занятия, где мы могли бы продемонстрировать свои навыки и умения. Например, можно было бы устраивать соревнования по оказанию первой помощи, по эвакуации из здания или по разведению костра в лесу. Тогда было бы видно, кто действительно что-то знает и умеет, а кто просто зубрил параграфы ради оценки.

Пятый минус – это отсутствие мотивации. Многие школьники считают ОБЖ неважным и ненужным предметом. Они не видят связи между тем, что им рассказывают на уроках, и тем, что происходит в их жизни. Им кажется, что все эти правила и инструкции – это просто какая-то абстрактная информация, которая никогда им не пригодится. А ведь чтобы ОБЖ был действительно полезным, нужно, чтобы школьники понимали, зачем им это нужно. Нужно, чтобы они осознавали, что знание правил безопасности может спасти им жизнь в экстремальной ситуации. Нужно, чтобы они чувствовали себя ответственными за свою безопасность и за безопасность окружающих. Для этого нужно, чтобы на уроках ОБЖ рассказывали про реальные случаи из жизни, про то, как люди благодаря своим знаниям и умениям смогли избежать опасности или спасти других людей. Нужно, чтобы на уроках ОБЖ показывали фильмы и видеоролики, которые наглядно демонстрируют последствия беспечного поведения и важность соблюдения правил безопасности.

Шестой минус – это недостаток финансирования. ОБЖ – это предмет, который требует наличия специального оборудования и материалов. Нужны манекены для отработки навыков оказания первой помощи, противогазы, средства защиты, карты местности, компасы и многое другое. Но, к сожалению, во многих школах не хватает денег на приобретение всего этого необходимого оборудования. В результате уроки ОБЖ превращаются в скучные лекции, где мы просто сидим и слушаем, как нужно правильно себя вести в той или иной ситуации. А ведь было бы гораздо интереснее и полезнее, если бы мы могли своими руками потрогать все эти предметы, научиться ими пользоваться и отработать свои навыки на практике.

Седьмой минус – это нехватка времени. На изучение ОБЖ в школьной программе отводится очень мало часов. В результате учителя вынуждены давать информацию очень сжато и поверхностно, не вдаваясь в детали и не уделяя достаточно времени практическим занятиям. А ведь ОБЖ – это предмет, который требует тщательной проработки и отработки навыков. Нужно, чтобы у нас было достаточно времени на то, чтобы усвоить весь материал, задать интересующие вопросы и потренироваться в применении полученных знаний на практике. Хорошо бы, чтобы уроки ОБЖ проводились не только в классе, но и на улице, в лесу, на водоёме, чтобы мы могли почувствовать себя в реальных условиях и научиться действовать в экстремальных ситуациях.

В общем, минусов у предмета ОБЖ в школе хватает. Но это не значит, что он совсем бесполезен. Просто нужно пересмотреть подход к его преподаванию, сделать его более практичным, интересным и актуальным. Нужно, чтобы ОБЖ не был просто скучным уроком, на котором мы зубрим правила, а стал настоящей школой безопасности, где мы учимся защищать себя и окружающих от различных опасностей. И тогда, может быть, мы перестанем говорить, что ОБЖ – это бесполезный предмет, и начнём воспринимать его как важную и нужную часть нашей жизни.